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                IDC:教诲终端市场在新冠疫情影响下逆势而上,迎来更多开展时机

                2020-04-13 11:39泉源:IDC
                导读:新冠疫情引发了教诲行业对智能硬件、软件与内容效劳,特殊是在线教诲的高度注重。

                新冠肺炎疫情的迸发使得中国教诲开启“复课不绝学”形式。2020年1月29日,教诲部正式下发应用网络平台“复课不绝学”的告诉,经过搭建云讲堂,统筹整合国度、中央和学校的讲授资源,保证先生井井有条地展开线上学习,这是一次对中国教诲体系的突发性大考。在这场大登科,由于各种线下讲授运动被告急叫停,先生的学习和培训需求被暂时转移到线上,从而促使在线教诲由以往的讲授辅佐手腕一跃成为主导的讲授方法。

                在线教诲次要经过直播、录播、音频、微课等差别的讲授方法满意差别地域和差别条件下的先生学习需求,通常线上讲授进程中教员需求借助硬件设置装备摆设、云平台、软件和内容以及根底的网络设备等来满意直播和录播等差别讲授方法的展开。受害于国度教诲信息化的后期投入和建立开展,特殊是2018年教诲部提出的“教诲信息化2.0举动方案”,使得教员和先生曾经具有肯定的信息化使用才能和信息素养程度,因而在这次疫情时期根本保证了各种在线讲授的展开和施行。在线教诲在疫情时期被按下的快进键,为教诲终端细分市场带来了多个开展时机点。

                时机点1:在线教诲的迸发提拔了消耗市场对终端硬件的多元化需求

                以往教诲行业对终端硬件的需求次要来自商用市场,即国度和当局层面临终端硬件的个人推销。受疫情影响,第一季度教诲商用市场的硬件集采需求根本放置,而消耗市场中在线教诲的迸发性增长,促使教员、家长和先生等终端用户对硬件的需求少量涌现,由于硬件设置装备摆设是完成在线讲授的根本设备保证之一。

                从市场状况来看,消耗真个用户对终端硬件出现多元化需求,次要体现为对差别品类的智能硬件出现迸发性需求。除PC外,平板电脑、手机、打印机、投影机、表现器等都成为疫情时期教诲消耗市场竞相购置的产物。从家长真个需求来看,家长需求购置专门的团体电脑、平板电脑、手机等用于孩子一样平常的线上学习,同时局部家长会购置打印机以满意测验材料和家庭作业的打印需求,有些家长为了低落永劫间面临屏幕给孩子带来的目力损伤,选择购置投影机等大屏设置装备摆设停止外设衔接。从教员真个需求来看,为了满意在线讲授对硬件设置装备摆设的高阶需求,他们选择更新现有设置装备摆设或推销全新的终端设置装备摆设,如小机箱PC、可插拔式平板、高清表现器、5G手机等差别形状和品类的产物。

                时机点2:消耗市场用户对智能终端硬件的需求更趋低龄化

                依据IDC的研讨,差别年事段的先生对智能终端硬件的需求存在分明差别。学龄前孩子对儿童专属类产物(如早教机、国粹机等)的需求较高,随着年事增长学龄儿童对通用类产物(如电脑、平板)的需求逐步变高。通常状况下,K12阶段先生在升入初中后开端拥有本人的团体电脑,但是受疫情影响,在线讲授的展开使得先生用户对终端硬件的需求趋于低龄化,越来越多低龄儿童的家长为孩子选购PC、平凡平板、学习机等相干产物。如许一方面增加了家长和孩子在设置装备摆设运用上的抵触,另一方面满意孩子全天永劫间学习的运用需求。

                时机点3:在线教诲动员三四线及以下的下沉市场对终端硬件的需求

                研讨标明,过来次要是一二线都会的家长和先生选择在线学习,三四线及以下市场的家长对在线学习的认知度和承受度不高。受疫情影响,在线学习被敏捷且大范围地推行至三四线及以下教诲下沉市场,这一自上而下的行业浸透在肯定水平上大幅度提拔了三四线及以下家长和先生对在线学习的认知度,进而动员了为在线教诲提供硬件支持的终端产物浸透率。随着国际疫情逐渐失掉控制,各地的线下停课开端提上日程,但是颠末这次黑天鹅事情的打击,置信有局部三四线及以下市场的保存用户在将来会持续选择在线学习的方法,这关于智能终端硬件在下沉市场的浸透是一个利好信息。

                时机点4:5G技能驱动下直播讲授成为教诲市场的新风口

                疫情时期,直播讲授成为次要的在线讲授方法之一,相比录播讲授,直播可以更好地满意师生课上及时互动的即时性需求。但是巨量用户登录直播平台招致流量井喷,怎样包管直播进程波动、流利成为直播讲授需求面临的主要题目。理论标明疫情下的直播讲授的确存在肯定题目,面临高并发直播讲授,登录难、高卡顿、长耽误,乃至背景间接解体成为影响教员和先生用户运用体验的要害妨碍点。一项针对教员展开的调研标明:网络卡顿是困扰教员直播讲授的次要题目之一。不外将来随着国度5G战略的推进以及人工智能新基建项目标落地施行,技能的晋级将进一步改进直播讲授的质量。置信在5G、人工智能和大数据加持下的直播讲授在将来将支持更少数量、掩盖更大范畴的教员和先生用户,并且随着VR/AR技能在教诲场景的减速落地,5G+VR/AR的赋能会大幅提拔教员教和先生学的运用体验,从而助力直播讲授迈入新的开展阶段。

                时机点5:新冠肺炎疫情之下,教诲减速走向云端

                为支持各地做好“复课不绝学”,教诲部整合国度、有关省市和学校优质的讲授资源,自2020年2月17日起守旧国度中小学网络云平台,该平台满意5000万先生同时在线学习的需求。

                自2018年教诲部提出“教诲信息化2.0”,我国的教诲信息化任务便进入新的阶段,从曩昔注意联网和硬件开端转向注意平台和使用,此中在本次疫情中被各地普遍运用的教诲云平台,正是教诲信息化2.0的重点建立内容。疫情影响下在线教诲的发达开展依托于教诲云平台的建立,正是国度、中央和企业云平台的摆设和建立保证了在线课程的展开和教诲资源的跨地域共享。将来随着5G技能的赋能,教诲减速走向云端成为必定,云平台的深度摆设和教诲SaaS效劳的深度使用都市在将来成为教诲行业的新时机。

                随着中国的疫情防控情势逐步趋于波动,各地学校的线下停课也在稳步有序推进,将来怎样做好线下讲授和线上讲授的交融是当局、学校和教诲企业配合面对的题目。教诲OMO(Online-Merge-Offline)为此提供了一个解题思绪,经过将线下重体验的讲授与线上云平台及时获取的讲授数据相交融,构成线下讲授与线上讲授联动的全场景讲授闭环,为先生提供特性化的学习体验。经过教诲OMO形式可以为教诲用户创立自主学习、泛在学习与深度学习的场景和条件。

                IDC中国终端零碎研讨部研讨司理苏红以为, 全体而言,这次新冠肺炎疫情是对中国教诲体系自上而下无效摆设与自下而上疾速呼应的一次严重磨练,同时引发了教诲行业对智能硬件、软件与内容效劳,特殊是在线教诲的高度注重。经此一疫,中国教诲信息化的开展步调会在肯定水平上减速,特殊是关于三四线及以下教诲下沉市场的信息化开展,同时在线教诲催生了教诲终端硬件的多元化需求。因而,发起厂商在将来愈加存眷除一二线都会以外的教诲商用市场和消耗市场,经过品牌、价钱、产物等要素影响更多下沉市场的用户,同时为差别需求的用户提供差别的产物组合方案,满意差别用户在多场景下的教诲需求。

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